项目建设目标：围绕学校的人才培养目标，探索互联网技术支持下的教学模式和教学方法的改革，以大规模在线开放课程（MOOC）和小规模限制性在线课程（SPOC）为载体，充分利用信息技术优势，实现优质教育资源共享，提高资源使用效率，创新教育教学模式，推动教学方法改革，探索多元化的考核方式，不断提升课程教学质量。充分调动学生学习的积极性和主动性，培养学生基于互联网的自主学习能力，最大限度地发挥学生的潜能，实现人才培养质量的提高。  

项目建设内容： 1.以立德树人为根本，以社会主义核心价值观为引领。课程内容不存在政治性、思想性、科学性和规范性问题，不得违反国家与学校有关安全保密的规定，适合在网络上公开传播与使用。

2.需对现有课程的教学设计、单元内容、知识结构、课程资源、评价体系等进行重组，基于碎片化、模块式的交互学习模式，以知识点为基础单元组织教学环节，符合学生在线学习需求。

3.课程内容能够涵盖课程相应领域的基本知识、基本概念、基本原理、基本方法、基本技能、典型案例、综合应用、前沿专题、热点问题等，具有相对稳定性、基础性、科学性、系统性、先进性、适应性和针对性等特征。

4.课程资源应包括按照知识点提供的视频、课程介绍、教学大纲、教学进程、试题库、教案或演示文稿、重点难点指导、作业、参考资料目录、案例库、专题讲座库、素材资源库等。

5.提倡课程教学团队建设，充分做好开课准备与课程维护，团队教师有效开展对学生的线上指导，同时做好校内课堂的线下交流研讨。

6.大规模在线开放课程（MOOC）和小规模限制性在线课程（SPOC）建设采取项目式管理，实行项目负责人制，项目建设周期为一年，项目管理包含申报立项、中期检查、结题验收等环节。

7.大规模在线开放课程（MOOC）和小规模限制性在线课程（SPOC）均以《本科信息化课程建设标准》（附件1）为标准进行建设。

项目建设周期：1年半。

项目申报要求：1.由我校教师主讲开设的本科生课程已开设两轮次以上（含两轮）的课程。大规模在线开放课程（MOOC）主持人一般情况下应具有副教授以上职称，小规模限制性在线课程（SPOC）负责人应具有讲师以上职称，教学经验丰富，认真负责，治学严谨，特色鲜明，效果良好。每人只能主持一个项目。课程可由主持人独立讲授完成，也可由多人共同完成。主持人的授课比例不得少于总课时的三分之一，主讲教师一般不超过3人。

2.优先资助一流专业所属课程，各级教学名师，青年教师教学技能竞赛、课程思政大比武获奖者开展信息化课程建设；鼓励团队开展课程资源建设与授课；鼓励通识课、公共课等学生数量较多的课程进行信息化改造。优先推荐立项课程参加省级、国家级各类信息化课程评选。

项目结题要求：需完成课程内容信息化和教学方式信息化两个方面的建设。

1.课程内容信息化：建设周期1年，为课程资源建设阶段。重点是按照相应标准促进课程内容转化为数字化教学资源，实现课程的信息化改造或重构。主要是采用视频、音频、图片及文字等形式，对适合开展信息化教学的课程内容进行数字化改造和建设，形成一批优质数字化课程资源。

2.教学方式信息化：建设周期半年，为课程网络运行阶段。重点是探索在课程设计、课堂授课、课后评价与辅导、课程考核与管理等方面的信息化管理与网络化运行。主要是利用现代信息技术及网络技术，将在线教学与课堂教学有机结合，实现信息技术与课程教学的深度融合。

项目政策支持：1.项目立项后，视频录制、后期制作、上线运行由学校通过公开招标采购确定公司后，协助教师完成。

2.学校每项目资助2万元用于课程设计、资源准备、教学研究。

3.对立项建设并顺利通过验收的信息化课程，另外资助2万元/项目用于课堂教学改革。

项目申报方式：线上申报。